《学前教育》风格朴素,资料实在,里面的文章虽然短小但却很精彩,在生活中的实用性也很强 。它扩大了我的眼界、改变了我原由的传统育儿观念、让我的心灵有了巨大的震撼:原先幼教工作是能够做的那样多姿多彩、那样丰富的 。读《学前教育》,就好象跟许多育儿专家、优秀的园领导、老教师娓娓谈心 。在无声的环境中,我感觉我的思想在与她们碰撞,心灵在与她们交流,感觉自我的教学水平在交流中慢慢地提高,工作热情在交流中也高涨了许多 。从中也让我对自我更有了自信和对生活充满了热情 。这本杂志让我如获至宝,捧着她就舍不得放下,慢慢地看,仔细得品位着里面的小文章,而后结合自我的实际情景做一些反思,最终尝试去做,把书中的"精华资料"带入到实际生活中,使得实践与理论想结合吧!相信有一天自我就会做的更好 。
《学前教育》这个杂志有很明显的特点,就是它异常关注的是基层一线教师的教学,很注重呈现教师的实践智慧 。异常是"每月话题"这一块资料 。它会出一个在幼儿园常发生的问题但又不是有很好解决方案的资料,让广大的幼教工作者用信件的方式来参与 。答案都是各位教师的工作经验,显然答案是各种各样,但都各有千秋 。真的是十分值得去关注和去运用的 。
《学前教育》让教师们繁忙的工作之余,能在最短的时间内获得最多的信息 。它也让我深刻明白幼儿教育不仅仅是让幼儿学会在生活面有自理本事和有自我保护意识而已,而是教育工作者还要能坚持让体、智、德、美诸方面的教育互相渗透到教学上去,要遵循幼儿身心发展的规律,要贴合幼儿的年龄特点 。教师还应注重幼儿的个体差异 。不能对每个幼儿用千篇一律的 *** 进行教育,要会因人施教,引导幼儿的个性健康发展 。在面向全体幼儿时,应坚持进取鼓励,合理地综合组织各方面的教育资料,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中 。除了以上的教学资料外,教师也应重视家庭教育,因为仅有教师带动家长,使两者共同提高,才能更好地促进幼儿素质教育的全面提高,使孩子们在生活中健康欢乐地成长 。
《学前教育》让我明白作为一名现代的幼儿教师不仅仅有生活面的知识还应有广博的文化科学知识和一些技能技巧 。社会在提高,人的观念跟随着社会也在提高、在改变 。同样教育也应提高,跟上社会的节奏 。幼儿教师在教育资料中还需具备要有一些相应的本事 。例如:
(1)要会观察和了解儿童的本事、
(2)组织儿童教育活动的本事、
(3)向儿童进行教育的本事、
(4)语言表达,艺术表达本事、
(5)思维力、想像力和创造力、
(6)自我调节,控制本事、
(7)组织管理、教育评价本事、
(8)科学研究、自学本事 。在工作中教师应要不断学习,不断进取,在***技能和业务素养方面,也要学会更新自我、完善自我,最重要还要学会善于总结反思,仅有不断的反思,才能让自我有更好的成长 。套园领导的一句话"有反思才有提高",真是太对了 。
所谓"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉",确实如此,《学前教育》这本书,它对我的帮忙很大,对我在教学方面有很好的引导以及帮我在教学水平上的提高 。能够说,这本杂志已经成为我的精神伴侣、亲密朋友,它引领我不断的成长、发展 。
幼儿园读书笔记 篇9
读了虞教师的《学前课程与幸福童年》,并结合工作这几个月以来的实践,主要有以下几点想法:
一、关于幼儿园的表演区
一位学者说过,幼儿的童年是成人生活的演练 。对于这句话我并不赞同,可是我认为幼儿需要经过表演来感受、认知、理解这个他尚且不太熟悉的社会以及其中的各种行为规范和准则 。所以,幼儿园有为幼儿创设表演的机会和条件的必要性 。我所在的幼儿园比较注重幼儿的表演,在此过程中,我思考了这样一个问题:如何将表演真正有效的融入到小班活动中?小班幼儿年龄尚小,语言、动作、表情等发展尚属于初始阶段,我认为该阶段幼儿的表演更多的是情感的投入 。其中,表演能够分为两大类:一是根据教师供给的素材进行表演 。教师能够经过准备充分的表演材料以及好的剧本,让幼儿去感受,从而将自我的真情实感融入其中 。在这类表演中,主角的选择应当尊重幼儿的自主选择,并且随着活动的进程能够进行转换、改变 。一个剧本是否好,应当观察幼儿的表现 。如:我们班有一个剧本大约一个月没有进行表演了,一个幼儿问我,“教师,我们怎样不表演XXX啦?好久没有表演了 。”我问:“你还想表演那个吗?”幼儿很用劲的点头,说,“恩!”所以,我认为,一个经典的剧本应当让大多的幼儿想要去表演 。
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